Одним із головних завдань профорієнтаційної роботи школи є формування в учнів готовності до професійного самовизначення. Значення інтересів у житті людини досить значне: вони спонукають набувати знання, пізнавати світ, допомагають долати труднощі. Тому з метою визначення самооцінки схильностей до типів професій з учнями 9-А класу днями було проведено методику «Диференціально-діагностичний опитувальник» (ДДО) Є.А. Клімова.
Соціальний педагог А. В. Харченко
