Робота з батьками

roditelskoe_sobranie

Шкільний батьківський комітет  2025 – 2026 н.р. 

№ з/пКласПрізвище, імя та по батькові голову батьківського комітету класу
11 – А Самусенко Юлія Вікторівна
21 – БШтирхун Оксана Валеріївна
3.2 – А Боярчук Юлія Миколаївна
4.2 – БРоманенко Олена Миколаївна
5.3 – ААльошина Наталія Олександрівна
6.3 – ББалабан Аліна Ігорівна
7.4 – АЦидик Дмитро Володимирович
8.4 – БОколот Алла Сергіївна
9.4 – ВГоловач Анна Анатоліївна – секретар
10.5 – АГук Катерина Вікторівна
11.5 – ББілошапка Ольга Миколаївна
12.6 – АХмельницька Аліна Віталіївна
13.6 – БКришньова Валентина Дмитрівна
14.7 – АЦидик Дмитро Володимирович – голова
15.7 – БПотьомка Тамара Євгенівна
16.8 – АПольська Ольга Сергіївна
17.8 – БРоманенко Яніна Петрівна
18.9 – АВолодько Світлана Миколаївна
19.9 – БХудолій Людмила Іванівна
20.10 – АВишневська Яна Петрівна
21.10 – БЯровенко Юлія Михайлівна
22.11 – АСорока Валентина Іванівна
23.11 – БВашека Галина Вікторівна

 Члени ради Миронівського академічного ліцею №2

Прізвище, ім’я та по батькові члена радиУ якому секторі ради працює
1.Потьомка Тамара ЄвгенівнаГолова ради
2Романенко Яніна ПетрівнаСектор «Право»
3Боярчук Юлія МиколаївнаСектор «Освітній»
4Романенко  Олена  МиколаївнаСектор «Господарський»
5Хмельницька Аліна ВіталіївнаСектор «Дозвілля»
6Кришньова Валентина ДмитрівнаСектор «Громадськість»
7Польська Ольга СергіївнаСектор «Обдарованість»
8Альошина Наталія ОлександрівнаСектор «Громадськість»
9.Дубровін Олексій ЛеонтійовичСектор «Освітній»
10.Майсус Лариса ГеоргіївнаЗаступник голови ради
11.Лепестій Людмила ВолодимирівнаСектор «Дозвілля»
12.Тарасенко Лариса ПетрівнаСектор «Право»
13.Харченко Галина ОлегівнаСектор «Громадськість»
14.Панченко Лариса ВолодимирівнаСекретар ради
15.Корольов Вадим БорисовичСектор «Господарський»
16.Харченко Аліна ВікторівнаСектор «Обдарованість»
17.Мацола Богдан ВалерійовичСектор «Соціальний»
18.Онищенко Поліна АндріївнаСектор «Право»
19.Українець Влада ЯрославівнаСектор «Громадськість»
20.Вашека Тетяна СергіївнаСектор «Дозвілля»
21.Самусенко Софія ВіталіївнаСектор «Освітній»
22.Сорока Олег СергійовичСектор «Обдарованість»
23.Глазко Олександр ОлександровичСектор «Господарський»
24.Харченко Назар РостиславовичСектор «Обдарованість»

Тематика загальношкільних батьківських зборів на 2025-2026 н.р.

План роботи центру педагогічної освіти та допомоги батькам Миронівського академічногго ліцею №2 на 2024-2025 н.р.

Презентація “Родинне виховання як основний чинник створення найсприятливішої атмосфери в НВК для успішного навчання і розвитку школярів”

rodinne-vixovannnya

Тематика загальношкільних батьківських зборів на 2024-2025 н.р.

 


Батьківські збори є необхідним атрибутом шкільного життя. 

Як зробити їх цікавими і продуктивними?
Вони можуть виявитися особливо корисними починаючому класному керівникові.
1. Для проведення батьківських зборів виберіть найбільш сприятливий день і час, постарайтеся, щоб на цей час ні у вас, ні в батьків ваших учнів не було заплановано ніяких важливих справ, цікавих телепередач і т.п.
2. Визначите одну найбільш важливу проблему, що стосується учнів вашого класу, і на її обговоренні побудуйте розмову з батьками.
3. Особливу увагу зверніть на розміщення батьків у класі. Наприклад, можна розставити столи й стільці по колу, щоб всі учасники батьківських зборів добре бачили й чули один одного.
4. Підготуйте візитки з іменами батьків, особливо в тому випадку, якщо вони ще недостатньо добре знають один одного.
5. Разом з батьками придумайте правила для учасників зборів. Наприклад: знімати верхній одяг обов’язково; не допускається мовчання під час обговорення проблеми; відкидаючи пропозицію (думку), необхідно вносити зустрічну; називати один одного по імені та по батькові або тільки по імені й т.д.
6. Бережіть час людей, запрошених на збори. Із цією метою встановіть регламент і суворо стежте за його дотриманням.
7. У ході зборів використовуйте ігри й групові форми організації взаємодії батьків.
8. Зробіть спілкування на зборах невимушеним і відвертим – може допомогти чашка чаю.
9. Під час обговорення проблемних питань опирайтеся на життєвий і педагогічний досвід найбільш авторитетних батьків, на думку членів батьківського комітету й ради школи.
10. Прагніть до того, щоб на зборах були прийняті конкретні рішення.

Правила поведінки класного керівника на батьківських зборах
1. Педагогові необхідно зняти власну напругу й тривогу перед зустріччю з батьками.
2. За допомогою мови, інтонації, жестів й інших засобів дайте батькам відчути вашу повагу й увагу до них.
3. Постарайтеся зрозуміти батьків; правильно визначити проблеми, що хвилюють їх найбільш. Переконайте їх у тому, що в школи й родини одні проблеми, одні завдання, одні діти.
4. Розмовляти з батьками треба спокійно й доброзичливо. Важливо, щоб батьки всіх учнів – і благополучних, і дітей групи ризику – пішли зі зборів з вірою у свою дитину.
5. Результатом вашої спільної роботи на батьківських зборах повинна стати впевненість батьків у тому, що у вихованні дітей вони завжди можуть розраховувати на Вашу підтримку й допомогу інших учителів школи

Про роботу з батьками

  • Поважайте роль батьків.
  • Заохочуйте участь.
  • Застосовуйте різні види, форми та стратегії для залучення батьків — будьте творчими та гнучкими.
  • Порозмовляйте з батьками про взаємні очікування.
  • Будьте терплячими.
  • Зосередьте увагу на сильних сторонах сім’ї й дитини та давайте позитивні відгуки.
  • Підтримуйте контакти.
  •  Виражайте своє задоволення.
  •  Намагайтеся залучити цілу сім’ю.
  • Організовуйте збори так, щоби батьки могли їх відвідати.
  • Дотримуйтесь конфіденційності.
  •  Учіть співпрацювати.
  • Організовуйте співпрацю батьків з батьками.
  •  Проводьте спільні культурні заходи.
Отже, успішній адаптації учнів 5-х класів до навчання в основній школі сприятимуть цілеспрямована координація дій учителів, їхній професіоналізм і досвідченість.
Такий підхід до забезпечення наступності гарантує: на етапі початкової освіти — збереження цінності цього вікового періоду, пізнавально-особистісний розвиток дитини, її готовність до взаємодії з навколишнім середовищем; розвиток провідної діяльності як фундаментального новоутворення молодшого шкільного віку; спрямованість освітньо-виховної роботи на ті вимоги, які будуть пред’явлені в основній школі; на етапі базової середньої освіти — спирання на наявний рівень навчальних досягнень молодшого шкільного віку, їх активне використання в навчально-виховному процесі; індивідуальну роботу в разі інтенсивного розвитку, спеціальну допомогу в корекції несформованих на попередньому етапі якостей, розвиток провідного виду діяльності як фундаментального новоутворення середнього шкільного віку та перспективний розвиток якісно нових видів діяльності й форм взаємодії з навколишнім середовищем, нових рис особистості школяра.